DIARIO REFLEXIVO

Jueves, 19 de enero de 2006

LA AVENTURA DE INNOVAR. EL CAMBIO EN LA ESCUELA. Jaume Carbonell Sebarroja

Me encanta la comparación que Carbonell hace de la escuela y la iglesia; espero que la escuela siga avanzando y no se quede tan anclada, como yo creo que se ha quedado la iglesia o al menos un amplio séctor de ella.

Nos pides que hagamos un mapa conceptual con las principales ideas. Como mucho puedo hacerlo a mano, pero si soy capaz de hacerlo con el ordenador, eso ya es para nota; no obstante todo se andará, porque si uno puede, todos podemos.

Para mí es importante las diferencias que establece Carbonell entre cambio, reforma e innovación.
No siempre un cambio va unido a una mejora, pero sin duda que toda mejora debe ir unida a un cambio.

En cuanto a la reforma debe partir de la administración, pero la innovación debe partir de uno mismo y de los alumnos a los que va dirigido.
Escucharles, permitirles opinar y respetar todas las opiniones, atendiendo a la diversidad real que nos encontremos en nuestro contexto.

El mundo cambia a ritmos agigantados y por lo tanto la educación y la escuela deben procurar seguir su ritmo e innovar constantemente.
Las nuevas tecnologías ayudan a los alumnos y les facilitan el aprendizaje, pero sin olvidar los materiales tradicionales pues también tienen su importancia.

Sin duda para que realmente se produzca una innovación han de darse contenidos relevantes , y que despierten el interés en los alumnos, que les haga interesarse y motivarse con ellos.

Un tema que preocupa mucho a los docentes es la cantidad de información que consideran que deben dar, no nos damos cuenta que lo realmente importante es su sentido y significado.

A veces nos sentimos deslumbrados por algunas experiencias de innovación y queremos repetirlas en nuestra clase; dudo que funcionen. Las experiencias de innovación son útiles en el contexto para el que fueron pensadas. La innovación debe partir de uno mismo y de los intereses de nuestros alumnos.

La innovación mas importante que debe llevar a cabo la escuela es preparar para la vida, son solo cuatro palabras, pero con ellas está dicho todo.
Si nos preocupamos de nuestros alumnos, de sus dudas y problemas e intentamos prepararlos para desenvolverse en el mundo que les toca vivir, creo que nuestra misión estará cumplida.

Por: dolorestaberneropastor | Diseño y desarrollo del currículum | Comentarios (2) | Referencias (0)

Comentarios

Hola Loly
Primero que nada esta vez me voy a asegurar de que no se borre el comentario (lo escribí primero en word). En segundo término, aclarar que lo del mapa conceptual tenía sentido en la primera versión cuando íbamos a entregar los trabajos escritos y no por blog, así que el sentido que has dado es el adecuado. Es un texto que se presta para integrar casi toda la asignatura, además si observas en los comentarios y sesiones de clase, en las diferentes bitácoras y en los foros, el tema de la innovación, y también el de la formación, ha sido transversal y casi continuo. Buen ejemplo de ello es el comentario anterior que hicimos (tu y yo en el texto de Pérez)
Coincido contigo en la importancia de distinguir y tener claro los conceptos de innovación, cambio y reforma, especialmente en nuestro contexto en el que el término reforma ha coaptado a innovación….
Creo que fundamental rescatar la visión de la innovación desde dentro, no sólo en solitario sino colectiva de profesores y estudiantes, de otro modo parece que estamos esperando que sea por imperativo legal. También la idea de que la innovación lleva como inherente la renovación permanente, parece un contrasentido la institucionalización de la innovación. Son importantes muchas de las dimensiones que señale Carbonell y que sin duda experimentamos en “carne propia” no sólo en nuestra práctica profesional sino también ahora en la innovación de este proyecto….. tal vez nos dan pista para analizarlo con más calma… al comenzar el segundo cuatrimestre.

Leonor | 25-01-2006 19:27:01

Hola Loli.
Si averiguas como hacer los mapas conceptuales en la bitácora, espero que me enseñes.
Por otro lado, creo que llevas razón en que las experiencias se deben realizar partiendo de los alumnos, contextualizando pero seguro que sirven de ideas para partir y crear experiencias propias parece que leer este tipo de trabajo abren la mente y la hacen algo más creativa.
Un beso, y si sucede lo dicho avisa.

Angeles M | 03-02-2006 21:14:38

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